近年來，隨著我國兒童意外事故發(fā)生率升高，如何減少意外事故發(fā)生，提高兒童生存質量，已越來越成為 家庭、幼兒園乃至整個社會所關注的熱點問題。那么，是什么原因造成兒童意外事故增多？又應如何有效地預 防和避免呢？

    兒童意外事故增多的原因分析

    據(jù)1994年《中國兒童狀況分析報告》顯示，1歲～4歲城鄉(xiāng)兒童的死亡原因中，意外事故排在第一位；而過 去導致兒童死亡的傳染病等疾病的發(fā)病率逐漸下降。造成目前這種狀況的原因，我認為主要有以下三方面：

    1.社會經(jīng)濟發(fā)展的兩面性

    兒童總死亡率的逐年下降，死亡原因排列的改變，從一個角度反映了人類社會的進步與發(fā)展。近些年來，隨著新的檢查手段、新的治療方法、新藥、新疫苗的不斷產(chǎn)生，像肺炎、腹瀉、破傷風、鼠疫、霍亂、肺結核等過去對兒童生命危害很大的疾病，現(xiàn)已被消滅和控制，從而有效地降低了各類疾病對兒童生長發(fā)育的影響。

    從另一角度看，隨著社會經(jīng)濟發(fā)展，家用電器的普及，城市建筑的高層化，交通工具特別是汽車的大量增加，都成為威脅兒童生命安全的新因素。近年來有關部門對意外事故進行調查的結果表明，在造成兒童意外事故原因中，車禍的發(fā)生呈逐年上升趨勢。這一狀況與日本和西方發(fā)達國家的情況極為相似。這說明，社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展具有兩面性：在兒童保健條件不斷改善的同時，各種危險因素也隨之增多，兒童發(fā)生意外事故的可 能性亦越來越大。

    2.兒童自我保護能力弱

    兒童意外事故發(fā)生率高，除了外界的客觀因素外，一個不能不提到的因素是兒童自身的弱點。兒童在判斷 能力、應變能力及體力等方面遠不及成年人，面對突如其來的意外事故時，很難及時做出正確反應，容易導致 意外事故的發(fā)生。

    從生理特點來看，兒童的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不完善，尤其是視覺、聽覺、觸覺及運動機能的綜合協(xié)調能力比較差，對物體的方向性和空間位置的判斷容易出現(xiàn)錯誤。瑞典和日本的有關研究都表明，兒童面對迎面而來的汽車常常不知道躲閃，過馬路只注意一個方向的車輛而不顧另一個方向，對汽車車速的快慢缺乏正確的判斷力，誤認為噪音小的汽車沒有危險等等。同時，兒童的肌肉組織發(fā)育不完善，手和腿部的肌肉組織力量小，在進行一些大型游樂活動或由高向下跳時，常常會因力不從心而發(fā)生事故。加之，幼兒的小腦平衡功能發(fā)育差，不能正確判斷視深度，因此在行走、跑跳時容易摔跤、磕碰。

    從心理特點來看，兒童具有好奇的特點，對周圍的事物和環(huán)境喜歡探索，但對危險因素缺乏認識。同時， 幼兒期的兒童有了明顯的自我意識，獨立性逐漸增強，不愿處處受大人的保護。

    可見，無論是兒童的生理特點還是心理特點，都使意外事故在他們身上發(fā)生的可能性增大。

    3.教育方式的偏差

    兒童意外事故發(fā)生率的高低，與家庭、幼兒園的教育方式密切相關。現(xiàn)在孩子大都是獨生子女，從一生下來就被大人當寶貝似地保護起來，既怕餓著、凍著他們，又怕摔著、碰著他們；不少家長和老師“好心”地對兒童的一舉一動都給予保護，許多本該由兒童自己干的事全由他們代勞。過多地對幼兒施行各種保護性管理措施，嚴格限制幼兒的各種活動，教育孩子這也不能動那也不能動，而忽略從小對孩子進行安全教育，樹立起他們的安全意識，培養(yǎng)他們的獨立生活能力。結果一旦面臨突如其來的意外事故，孩子往往手足無措。

    培養(yǎng)自我保護能力：預防和避免兒童意外事故發(fā)生的有效途徑

    對引致兒童意外事故發(fā)生率升高的原因作進一步的思考，就會發(fā)現(xiàn)，立足于變化了的社會經(jīng)濟條件，從兒童自身的特點出發(fā)，及早進行安全教育，讓他們了解和適應周圍環(huán)境，認識各類危險因素，提高其自我保護能力，是問題的關鍵所在。具體來講，應從以下幾個主要方面抓起。

    1.幫助兒童樹立安全意識

    樹立安全意識，是培養(yǎng)兒童自我保護能力的重要前提。教師和家長在日常生活和教學活動中，要有意識地通過講故事、讀兒歌、看圖畫、看電視等形式，對兒童進行安全教育，讓兒童樹立起自我保護的意識。比如，我們在告訴兒童各種物體的用處時應同時告訴他們這些物體可能帶來的危險；也可通過做一些小實驗讓孩子認識水、電、火等危險物體，甚至可以讓孩子親身去體驗一下裝滿熱水的杯子燙手，電筆放在電插座中閃火花，火柴可使紙燃燒等，從而強化兒童的安全意識。但在教育過程中，一定要避免采用恐嚇的語言和手段，以免使 孩子產(chǎn)生恐懼感，形成膽小怕事、畏縮不前的性格。

    兒童周圍發(fā)生的意外事故，也是我們教育孩子的生動事例。例如，某個小朋友玩滑梯時摔傷了，老師可以利用這個事例，引導小朋友議論為什么這個小朋友會受傷，應該怎么做才可以使自己安全，不被傷害。同時，引導大家去想象受傷小朋友的痛苦，大家應該怎么去安慰他。在提高兒童自我保護意識的同時，培養(yǎng)兒童的愛 心。

    2.教會兒童自我保護的方法

    我們在對兒童進行安全知識教育，讓孩子學會識別危險的同時，還必須教給他們預防意外事故的方法，以 防不測。

    首先，讓兒童認識周圍環(huán)境，熟悉游戲規(guī)則。一般來說，兒童意外事故多發(fā)生在家庭、游戲場所和道路上。在日常生活和幼兒園的教學活動中，家長和老師應有意識地讓兒童熟悉和了解這些場所中常見物體的名稱和使用方法。這樣，不僅可以訓練兒童的記憶力，擴大其知識面，而且還可以培養(yǎng)他們的生活自理能力。生活自理能力本身就是一種自我保護能力。比如，教會兒童正確使用餐具、刀剪，使他們懂得不能隨意攀爬陽臺、觸摸電器等，讓孩子記住幼兒園各種大型游樂器械的游戲規(guī)則，教孩子行走應注意交通信號和來往車輛，走路必須走人行道、過街天橋、地下通道等。無疑，懂得了這些基本的安全常識，也就是在一定程度上掌握了自我保 護的方法。

    其次，模擬訓練兒童的應急能力。對于一些危害較大且容易發(fā)生的事件，應在日常生活和學習中讓兒童進行模擬，從中學會避險方法。例如，交通事故是目前現(xiàn)代化大城市發(fā)生率最高的意外事故之一。在教學活動中，可通過設計“城市道路”“交通安全”等主題活動，讓孩子們自己扮演警察和行人；設計汽車迎面而來的場景，使他們從游戲中了解交通規(guī)則，學會如何處理緊急情況；也可以帶領兒童實地參觀城市道路，觀看警察叔 叔指揮交通等。

    3.加強兒童的體能鍛煉

    兒童的動作協(xié)調能力、反應速度以及手、腿肌肉的力量，是影響兒童自我保護能力的重要因素。許多家長平時很注意對孩子進行安全教育，但往往缺乏通過強化兒童的體能來提高兒童自我保護能力的意識。事實證明，在緊急情況發(fā)生時，能迅速脫險的通常是那些手疾眼快的“機靈鬼”，原因就在于他們的反應速度快、動作協(xié)調能力強。所以，教師和家長應該從提高兒童自我保護能力的新角度重視兒童的體能鍛煉，經(jīng)常組織他們參加一些像跑步、拍球、郊游之類的戶外活動及需要開動腦筋的各種游戲，在增強兒童體質的同時，提高他們的 自我保護能力。

    總之，要做到減少兒童意外事故的發(fā)生，保護兒童健康成長，最重要、最有效的方法，就是要多形式、多 側面地培養(yǎng)兒童的自我保護能力，讓孩子學會自己“走路”。

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